Педагогічний склад:

У школі працює 35 педагогів, серед них мають наукові та педагогічні звання:

• кандидат психологічних наук – 1
• учитель-методист – 6
• старший учитель – 7
• учителів з вищою категорією – 22

Нагороджені:

• знаком «Відмінник освіти України» – 2
• медаллю «За трудову доблесть» – 2
• грамотою Головного управління освіти і науки м. Києва – 10
• Почесною грамотою Міністерства освіти і науки України – 5

Директор спеціалізованої середньої загальноосвітньої школи І ступеня №312 з поглибленим вивченням іноземної мови Т.Л.ДЬЯЧЕНКО член Асоціації керівників шкіл міста Києва, «Відмінник освіти», вчитель-методист. Нагороджена медаллю «За трудову доблесть», почесною грамотою Міністерства освіти і науки України, грамотою ГУО, Подякою Київської міської державної адміністрації

ЗЛАГОДЖЕНА ДІЯЛЬНІСТЬ ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕКТИВУ –ПЕРЕДУМОВА УСПІШНОГО НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ

Педагогічна рада у Будинку вчителя

Основні ідеї роботи:

• узгодженість дій шкільного колективу, спрямованих на успішнийнавчальний процес;
• створення умов для підвищення методичного рівня вчителів;
• досягнення належного науково-технічного оснащення навчального процесу;
• створення умов для всебічного розвитку особистості учня;
• забезпечення взаємодії шкільного колективу з батьками.

Школа вирішує проблеми:

• організації учнівського самоврядування (шкільна організація«Первоцвіт»);
• створення умов для набуття позитивного досвіду як необхідної умови розвитку особистості дитини.

Засідання методичного об’єднання

Кредо педагогічної діяльності школи:

• перш за все – не нашкодь;
• світ дитини – це конкретні предмети і форми спілкування, пам’ятай про це;
• дитина навчається, коли спілкується;
• у сучасному світі грамотність відображається у сукупності вмінь;
• оцінювання – це процес навчання, а не його наслідок;
• дитина хоче здобувати знання самостійно, а не брати їх готовими;
• робота учня повинна мати певний зміст;
• дитина любить працювати руками, тому враховуй це при побудові уроку.

Такий підхід до процесу навчання є багатограннішим і забезпечує не лише передачу знань, отримання певних навичок та умінь, але й всебічний розвиток особистості дитини. Завдяки втіленню у роботу школи ідей та педагогічних новацій ми маємо певні досягнення.