Наші досягнення

Наші досягнення

 

****

З метою забезпечення  розвитку особистості здобувачів освіти шляхом їх самореалізації, формування у них навичок планування та самоконтролю, адекватної самооцінки та рівня співвідношення своїх результатів з результатами інших учасників, надання їм можливості виявити системність, креативність та критичність мислення, з метою пошуку, підтримки, розвитку творчого потенціалу обдарованої молоді, розвитку її інтересів, природних обдарувань з 15.04.2024 по 25.04.2024 був проведений шкільний інтелектуальний марафон з освітніх галузей.

Результат інтелектуального марафону

****

  • З 21 жовтня з метою забезпечення розвитку особистості учнів школи шляхом їх самореалізації, формування у них навичок планування та самоконтролю, адекватної самооцінки та надання їм можливості виявити системність, креативність та критичність мислення у школі проводиться ряд заходів, а саме:- інтелектуальний марафон;- Всеукраїнська олімпіада з базових дисциплин;- Міжнародний конкурс знавців української мови імені Петра Яцика.Інтелектуальний марафон проходив з 22 по 25 жовтня 2019 року. Були  визначені напрями та максимальна кількість балів, яку можна отримати давши відповіді на всі питання по циклах: математика (50 балів), українська мова (50 балів), англійська мова (50 балів), навколишній світ (50 балів), музичне мистецтво (50 балів). Були призначені відповідальні вчителі, які проводили та перевіряли учнівські роботи за циклами:- математика – Петіна Є.О.(2кл.), Крекотень Н.Ф.(3кл.), Бойко Л.А.(4кл.)

    – українська мова – Коляда О.Ф.(2кл.), Громцева Н.П.(3кл.), Місаілова Л.В. (4кл.)

    – англійська мова – Пікуль Г.І., Смірнова С.М., Щербина Т.І., Апанасова Г.І.

    -навколишній світ – Семенюк Н.В.(2кл.), Григор`єва С.В.(3кл.), Сорока О.В.(4кл.)

    – музичне мистецтво – Трокай Т.В.

    Викладачі названих предметів підготували різнобічні за формою та змістом завдання. Обов’язковою умовою було наявність завдань різного рівня складності – репродуктивного, конструктивного та творчого.

    З метою сприяння утвердження державного статусу української мови, піднесенню її престижу серед учнівської молоді 15.11.2019р. був проведений І (шкільний етап) Міжнародного конкурсу знавців української мови імені Петра Яцика у 2019-2020 н.р. У школі був створений організаційний комітет у складі:

    -Петіної Є.О.- заступника директора з НВР;

    -Громцевої Н.П.-вчителя української мови.

    Журі конкурсу:

    – Коляда О.Ф.;

    – Дзигман Н.В.;

    – Чайка Ю.Б.;

    – Григор’єва С.В.

    Переможці І етапу направленні на ІІ етап конкурсу, який відбудеться 21.11.2019р.

     

    Результати інтелектуального марафону

    з української мови

    Серед учнів других класів

    №п/п П.І. Клас Кількість балів Місце
    1 Тюхтій Софія 2-А 50 І
    2 Кононенко Соломія 2-Б 50 І
    3 Кириченко Кароліна 2-А 49 ІІ
    4 Пилипенко Поліна 2-А 49 ІІ
    5 Ілющенко Єлизавета 2-Б 49 ІІ
    6 Коврига Дар`я 2-Б 49 ІІ
    7 Котеленець Тимур 2-А 48 ІІІ
    8 Луданік Антон 2-А 48 ІІІ
    9 Степанюк Ганна 2-В 48 ІІІ

    Серед учнів третіх класів

    №п/п П.І. Клас Кількість балів Місце
    1 Стеценко Іван 3-А 50 І
    2 Литвиненко Ярослав 3-Б 50 І
    3 Татаренко Таміла 3-Б 50 І
    4 Бомбала Олександр 3-Б 48 ІІ
    5 Бородай Альбіна 3-Б 48 ІІ
    6 Зайченко Артем 3-Б 48 ІІ
    7 Квітка Олександра 3-Б 48 ІІ
    8 Кільколих Варвара 3-Б 48 ІІ
    9 Подойма Мирослав 3-Б 48 ІІ
    10 Баранова Вікторія 3-В 48 ІІ
    11 Прибич Анна 3-Б 47 ІІІ
    12 Смага Вероніка 3-Б 47 ІІІ
    13 Івашин Ілля 3-В 47 ІІІ
    14 Микита Каріна 3-В 47 ІІІ

    Серед учнів четвертих класів

    №п/п П.І. Клас Кількість балів Місце
    1 Романов Даніїл 4-Б 48 І
    2 Бондаренко Марія 4-Б 47 ІІ
    3 Шарун Максим 4-Б 47 ІІ
    4 Шпильовська Вікторія 4-Б 47 ІІ
    5 Хоменчук Єгор 4-Б 47 ІІ
    6 Хоменко Роман 4-А 46 ІІІ
    7 Кривов`яз Софія 4-Б 46 ІІІ
    8 Макаренко Макар 4-Б 46 ІІІ

    Результати інтелектуального марафону з математики

    Серед учнів других класів

    №п/п П.І. Клас Кількість балів Місце
    1 Матюнін Єлисей 2-В 44 І
    2 Ілющенко Єлизавета 2-Б 38 ІІ
    3 Вінда Анастасія 2-В 35 ІІІ

    Серед учнів третіх класів

    №п/п П.І. Клас Кількість балів Місце
    1 Татаренко Таміла 3-Б 36 І
    2 Орлов Максим 3-Б 35 ІІ
    3 Рощенко Артем 3-А 30 ІІІ
    4 Стеценко Іван 3-А 30 ІІІ
    5 Тарасенко Анастасія 3-Б 30 ІІІ

    Серед учнів четвертих класів

    №п/п П.І. Клас Кількість балів Місце
    1 Машкін Петро 4-В 41 І
    2 Мітрохін Артем 4-В 38 ІІ
    3 Лугіна Дар`я 4-Б 36 ІІІ
    4 Косенко Андрій 4-В 36 ІІІ

     

    Результати інтелектуального марафону з навколишнього світу

    Серед учнів других класів

    №п/п П.І. Клас Кількість балів Місце
    1 Кунін Іван 2-В 49 І
    2 Дредітов Артем 2-В 47 ІІ
    3 Кривенко Владислав 2-В 46 ІІІ

    Серед учнів третіх класів

    №п/п П.І. Клас Кількість балів Місце
    1 Веркуніч Леся 3-Б 44 І
    2 Татаренко Таміла 3-Б 42 ІІ
    3 Бородай Альбіна 3-Б 41 ІІІ
    4 Баранова Вікторія 3-В 40 ІІІ

     

    Серед учнів четвертих класів

    №п/п П.І. Клас Кількість балів Місце
    1 Клименко Дар`я 4-А 43 І
    2 Горобчук Никита 4-Б 42 ІІ
    3 Гржеляк Ксенія 4-А 40 ІІІ
    4 Хоменко Роман 4-А 40 ІІІ

     

    Результати інтелектуального марафону з мистецтва

    Серед учнів третіх класів

    №п/п П.І. Клас Кількість балів Місце
    1 Бородай Альбіна 3-Б 48 І
    2 Квітка Олександра 3-Б 48 І
    3 Микита Каріна 3-В 40 ІІ
    4 Татаренко Таміла 3-Б 39 ІІІ
    5 Баранова Вікторія 3-В 39 ІІІ

    Серед учнів четвертих класів

    №п/п П.І. Клас Кількість балів Місце
    1 Швитай Віра 4-В 47 І
    2 Коваленко Назар 4-А 45 ІІ
    3 Вергун Андрій 4-В 43 ІІІ
    4 Гладченко Максим 4-В 43 ІІІ

     

    Результати інтелектуального марафону з англійської мови

    Серед учнів других класів

    №п/п П.І. Клас Кількість балів Місце
    1 Карпенко Андрій 2-Б 49 І
    2 Голяка Володимир 2-В 48 ІІ
    3 Кононенко Соломія 2-Б 47 ІІІ

     

    Серед учнів третіх класів

    №п/п П.І. Клас Кількість балів Місце
    1 Паламарчук Даніїл 3-А 43 І
    2 Татаренко Таміла 3-Б 43 І
    3 Климась Владислав 3-А 41 ІІ
    4 Стеценко Іван 3-А 41 ІІ
    5 Шевель Олександра 3-В 40 ІІІ

    Серед учнів четвертих класів

    №п/п П.І. Клас Кількість балів Місце
    1 Бідний Денис 4-В 47 І
    2 Слободенюк Лев 4-В 47 І
    3 Швитай Віра 4-В 47 І
    4 Шарун Максим 4-Б 46 ІІ
    5 Хоменчук Єгор 4-Б 45 ІІІ

    Загальні результати

    з інтелектуального марафону

    Серед учнів других класів

    №п/п П.І. Клас Кількість балів Місце
    1 Кононенко Соломія 2-Б 169 І
    2 Кунін Іван 2-В 161 ІІ
    3 Карпенко Андрій 2-Б 160 ІІІ

    Серед учнів третіх класів

    №п/п П.І. Клас Кількість балів Місце
    1 Татаренко Таміла 3-Б 210 І
    2 Бородай Альбіна 3-Б 191 ІІ
    3 Стеценко Іван 3-А 182 ІІІ
    4 Квітка Олександра 3-Б 182 ІІІ

    Серед учнів четвертих класів

    №п/п П.І. Клас Кількість балів Місце
    1 Шарун Максим 4-Б 196 І
    2 Хоменчук Єгор 4-Б 193 ІІ
    3 Бідний Денис 4-В 184 ІІІ

     

    Переможці І етапу (шкільного) Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін

     2019-2020 н.р.

    З української мови

    І місце – Шарун Максим (4-Б клас)

    Біднй Денис (4-В клас)

    Семенченко Вікторія (4-В клас)

    ІІ місце – Макаренко Макар (4-Б клас)

    ІІІ місце – Шульга Артем (4-Б клас)

    Шуклінова Маргарита (4-В клас)

    Слободенюк Лев (4-В клас)

                                З математики

    І місце – Шарун Максим (4-Б клас)

    Мітрохін Артем (4-В клас)

    ІІ місце – Хоменчук Єгор (4-Б клас)

    Бідний Денис (4-В клас)

    Машкін Петро (4-В клас)

    ІІІ місце – Кабаннік Єлизавета (4-А клас)

    Шпильовська Вікторія (4-Б клас)

    Шуклінова Маргарита (4-В клас)

        З англійської мови

    І місце – Хоменчук Єгор (4-Б клас)

    Швитай Віра (4-В клас)

    ІІ місце – Шарун Максим (4-Б клас)

    Василевська Поліна (4-В клас)

    Мітрохін Артем (4-В клас)

    ІІІ місце – Домніцький Олександр (4-Б клас)

    Слободенюк Лев (4-В клас)

    Ушакова Юлія (4-В клас)

    Всі учнія, які перемогли на І етапі направляються на ІІ-районний етап Всеукраїнських учнівських олімпіад з української мови, англійської мови та математики.

    Бажаємо успіху!

    Переможці І етапу (шкільного) ХХ Міжнародного конкурсу знавців української мови имені Петра Яцика.

     

    Серед учнів 3-х класів

    І місце – Паламарчук Даніїл 3-А клас;

    ІІ місце – Зайченко Артем 3-Б клас;

    Бородай Альбіна 3-Б клас;

    Бомбала Олександр 3-Б клас;

    ІІІ місце – Прибич Ганна 3-Б клас.

    Серед учнів 4-х класів

    І місце – Шуклінова Маргарита 4-В клас;

    ІІ місце – Заворотня Софія 4-Б клас;

    ІІІ місце – Хоменчук Єгор 4-Б клас;

    Шарун Максим 4-Б клас;

    Бондаренко Марія 4-Б клас.

    Всі переможці І етапу конкурсу направленні на ІІ (районний) етап Міжнародного конкурсу знавців української мови.

                                     Бажаємо успіху!

Навчально-виховний процес

ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ, СПРЯМОВАНОГО НА РОЗВИТОК ОСОБИСТОСТІ

Інноваційний педагогічний досвід

З 2000 року спеціалізована середня загальноосвітняшкола I ступеня №312 з поглибленим вивченням іноземної мови працює за «Комплексною програмою розвитку дитини «Росток». Протягом п’яти років досліджуючи проблему впливу інноваційних технологій на розвиток особистості дитини, зауважимо, що вибір освітньої технології – це завжди вибір стратегії, пріоритетів, системи взаємодії, тактик навчання та стилю роботи вчителя з учнем. Розвивальне навчання – це, насамперед, цілісна педагогічна проблема, яка забезпечує оптимальні умови для розвитку учнів як суб’єктів навчання.

Динаміка інтелектуального розвитку (стандартна програма навчання)
Динаміка інтелектуального розвитку (стандартна програма навчання)

Обираючи систему розвивального навчання, ми керувалися словами Л.С.Виготського:«Тільки те навчання у дитячому віці добре, коли воно випереджає розвиток і веде розвиток за собою…»

На діаграмах можна прослідкувати динаміку інтелектуального розвитку. Зокрема, рівень розвитку невербального інтелекту у дітей, що навчалися за стандартною програмою, зріс на 22,4 одиниці, тоді як у дітей, які навчалися за програмою «Росток» – на 46,9 одиниць. У той же час рівень розвитку вербального інтелекту у дітей, які навчалися за «Комплексною програмою розвитку дитини «Росток», збільшився на 12,9 одиниці, у дітей, що навчалися за стандартною

Динаміка розвитку інтелекту (програма "Росток")

програмою, – залишився практично незмінним. Таким чином порівняння результатів чотирирічних досліджень дає підставу стверджувати, що навчання за «Комплексною програмою розвитку дитини «Росток» сприяє всебічному інтелектуальному розвиткові дитини.

Співробітництво

співробітництво
У центрі – доктор психологічних наук, професор, член-кореспондент АПН України Н.В. Чепелєва, заступник директора Інституту психології ім.Г.С.Костюка АПН України, завідувач лабораторії когнітивної психології. Зліва – кандидат психологічних наук, старший науковий співробітник лабораторії когнітивної психології Інституту психології ім.Г.С.Костюка АПН України, практичний психолог школи О.М. Шиловська Справа – директор школи Т.Л. Дьяченко

Щоб створити умови для повноцінного гармонійно горозвитку особистості, в початковій школі необхідна цілеспрямована робота не лише педагогічного колективу, але й психологічної служби. Саме тому практично із перших років існування школа співпрацює з Інститутом психології ім. Г.С. Костюка. Практичним психологом у школі працює старший науковий співробітник Інституту психології, кандидат психологічних наук О.М. Шиловська. Система роботи шкільного психолога спрямована на створення умов, які б сприяли формуванню позитивного ставлення дитини до власного досвіду:

І. Робота з діітьми, спрямована на створення оптимальних психологічних умов для навчаннята розвитку особистостіі, а також на прийняття дитиною власного досвіду, його позитивну оцінку, як необхідних умов саморозвитку особистостіі.

Напрями роботи:

  • психодіагостичний;
  • розвивальний;
  • виховний.

ІІ. Робота з педагогічним колективом, спрямована на створення умов для ефективної взаємодії учителя і учня; учителя та батьків.

Напрями роботи:

  • виступи на семінарах, педагогічних радах, методичних об’єднаннях;
  • індивідуальні консультації для вчителів;
  • підбір, спрямованих на розвиток особистості, розвиток вміння спілкуватися у колективі ігор, що використовуються вихователями на групі продовженого дня;
  • підбір для вчителів методичного матеріалу «Психологічні особливості дітей молодшого шкільного віку».

ІІІ. Повноцінний розвиток дитини у сім”ї – важлива умова психічного здоров’я дитини

Напрями роботи з батьками:

  • проведення лекторію для батьків;
  • виступи на батьківських зборах;
  • сторінка для батьків у шкільній газеті «Кроки»;
  • індивідуальні консультації для батьків.

Наша спеціалізація

У кабінеті англійської мови. Вчитель англійської мови О.В. Татарінова з учнями школи
У кабінеті англійської мови. Вчитель англійської мови О.В. Татарінова з учнями школи

Педагогічні творчі надбання колективу не обмежуються використанням у навчальному процесі програми«Росток». Ми дуже уважно ставимося до вивчення іноземної, зокрема, англійської мови. Викладачі іноземної мови використовують навчально-методичні комплекси«Way ahed» видавництва «Macmillan та Dive intoEnqlish» розроблені В.М. Буренко, О.П. Михайлик. Ці комплекси сприяють розвитку фонематичного слуху,формуванню навичок впізнавання звуко-буквених співвідношень, каліграфічного письма, читання. Вони мають комунікативну спрямованість, яка розвивається на кожному уроці через систему комунікативно орієнтованих завдань. Засвоєння навичок читання та письма вчителі англійської мови контролюють за допомогою тестів. Комплекси «Way ahed» дають можливість диференційовано підійти до навчання учнів з різним рівнем розвитку.

Перші кроки самоврядування

Посвята у "Добрики"

У школі працює дитяча шкільна організація «Добре королівство «Первоцвіт». Нею керують обрані дітьми король та королева. Їм допомагають міністри здоров’я, освіти, науки, інформації, культури фінансів, спорту та інші. А всі учні школи є мешканцями цього королівства. Через 100 днів від першого вересня відбувається свято «100 днів у школі». На ньому посвячують у «добрики» учнів перших класів. Діти отримують посвідчення Доброго мешканця королівства, значок та закони Доброго королівства «Первоцвіт» для учнів та їх батьків. Обіцяють бути чемними і добрими мешканцями та брати активну участь у житті королівства.

Збереження психічного та фізичного здоров’я учнів

1. Успішне навчання неможливе без фізичного розвитку дитини.

Заняття на секції боротьби
Заняття на секції боротьби

З метою забезпечення фізичного розвитку учнів у школі, крім дисциплін затверджених Міністром освіти і науки України, введено:

  • хореографію;
  • уроки здоров’я;
  • секцію боротьби;
  • динамічні перерви;

 

Свято "Ми діти твої Україно"

 

2. Психічне здоров’я забезпечує не лише успішне навчання, але й адекватне ставлення дитини до оточуючої дійсності:

  • ранкові зустрічі;
  • розвиток особистості;
  • розвиток психічних процесів;
  • години спілкування

3. Творчий розвиток особистості є необхідною умовою всебічного розвитку

Театралізована вистава
Театралізована вистава

дитини.

Для забезпечення цього розвитку у школі працює:

  • студія образотворчого мистецтва;
  • хор;
  • ансамбль танцю;
  • екскурсії.

 

У школі створена власна система інформаційного забезпечення.

  • випускається щомісячна шкільна газета  «Кроки» у якій  систематично друкуються дитячі творчі роботи;
  • школа має картинну галерею, яка допомагає проводити уроки образотворчого мистецтва, літератури, а також дає змогу ознайомити дітей з творами видатних художників;
  • учні школи працюють в іменних зошитах, на обкладинках яких вони можуть прочитати правила членів організації «Доброго королівства «Первоцвіт»

За час існування школи з її стін вийшло 1400 випускників

 

Гімн школи

 

 

Слова: О.М. Шиловська. Музика: Т.В. Трокай

Перші букви і перші слова,
Перші речення, перші завдання.
І вже обертом йде голова,
Та до школи біжу знову я.

Приспів
Там чекають мене вчителі,
Там є друзі, веселі й сумні.
Там і галас, і радість, і сміх,
І знайдеться заняття для всіх.

Малювання, англійська та хор.
Шахи, танці.
Що вибереш ти?
Боротьба, і психолог, й футбол.
Підкажіть, де це нам віднайти?

Приспів
Де чекають мене вчителі,
Де є друзі, веселі й сумні.
Де і галас, і радість, і сміх,
В нашій школі – заняття для всіх.